domingo, 22 de febrero de 2009



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FELIZ 14 DE FEBRERO A TODOS

lunes, 8 de diciembre de 2008

domingo, 29 de junio de 2008

La historia es muy extensa y difícil, ya que hay que entenderla para poder transmitir conocimientos a los niños. La síntesis de los sucesos históricos están escritas en los libros de texto, como ayuda para que los niños puedan imaginar la historia, una ayuda en la actualidad es enciclomedia, ya que acerca a los niños a murales y a situaciones en las cuales puede interactuar, lástima que no todas las escuelas tienen este recurso.

Los niños tienen diferentes vivencias las cuales le van a ayudar a percibir la historia. Tengo poca experiencia en la materia, pero con esto me di cuenta que mis alumnos si la sabían interpretar a si vida diaria y que lo analizado en clases les va a servir para su futuro como estudiantes y como personas.

El diseño de estrategias dentro del salón de clases me gustó, ya que mis alumnos tienen muchas ideas y que son capases de interpretarlas del modo como les pida el trabajo.

martes, 17 de junio de 2008

LA UTILIZACIÓN DE LA MÚSICA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO

A construcción del conocimiento histórico no es solo la memorización de fechas las cuales a lo mejor nunca vamos a utilizar o con el tiempo se olviden.

Sino el saber guiar a nuestros alumnos para que reflexionen los hechos del presente y lo que les vendrá a futuro.
El tema fue el periodo de Porfirio Díaz, Madero y cómo fue que hoy tenemos la constitución de 1917. Fue importante analizarlos, ya que conocimos acontecimientos en los cuales se luchó por que hoy tuviéramos “libertades “.

Esta actividad me gustó mucho ya que los niños desarrollaron varios escritos, como por ejemplo compusieron una canción a unos les costó más trabajo que a otros pero lo lograron, compusieron letras unas estuvieron muy bien hechas, y a otras les falto un poco más de inspiración, pero eso es normal tomando en cuenta que cada niño es diferente, y el esfuerzo que hagan será bien hecho.

Pero lo más importante es que llegaron a reflexiones alguna vez vividas, como por ejemplo: “Todavía hay personas que sufre de maltrato en su trabajo, y no les pagan bien.”
“Hay niños que trabajan en las calles y vende chicles” “Yo vi niños en México que en las calles limpian los coches o sacan fuego de la boca”
Pero además se dieron cuenta que lo que estipula el articulo tercero no se cumple. Y si se cumple solo para las personas que tienen acceso a una vida mejor.
“Por ejemplo maestra nosotros si podemos tener lo que queramos como la educación, pero esos niños ¿qué van a aprender?”
“Por que hasta para tener una tienda necesitas haber ido a la escuela”
Con sus comentarios me di cuenta que el tema se entendió, y que si aprendieron algo de la clase, y que sobre todo reflexionaron acerca de todo lo que los rodea.
Y lo más importante es que la estrategia sirvió para que aprendieran entre ellos y para que socializaran más, ya que hay niños muy inteligentes pero se les hace muy difícil interactuar con sus compañeros, pero esta vez lo lograron.

martes, 29 de abril de 2008

LECTURA: EL FEROZ CABECILLA

La verdadera historia es la que cada individuo vive, sus actos, sus experiencias, sus relaciones, todo esto sin ser deformada.
Esta historia va tomando otro sentido con los testimonios que las personas hacen, porque solo se va contando desde el punto de vista e interés de quien da su testimonio o de intereses ajenos a quien esta relatando ese suceso y no la realidad del hecho pasado. Algunas personas si contaran la verdad, pero solo debemos tomar en cuenta los hechos comprobables y no los que tengan lagunas los cuales no tengan veracidad.
En realidad no nos detenemos a investigar todos los hechos que se nos cuentan, los tomamos como realidad y nada más, sin pensar que lo que nos quiere dar como hecho verídico es más que una transformación a intereses de personas que en ese momento tienen el poder.